自闭症病人的治疗和康复训练技巧

一、什么是自闭症?

自闭症又称儿童自闭症,是一种具有广泛发育障碍的亚型,男孩多于女孩,通常在婴儿期发病,主要表现为不同程度的人际障碍、狭隘的兴趣和行为模式定型。其实,约3/4的儿童会出现明显的心理发育障碍,部分儿童在一般智力落后的情况下在某些方面表现得更好。

自闭症实质上是一种认知障碍,它是一种早期的分享性注意和扮演行为。自闭症儿童的外部行为表现为:无意识,心不在焉,退缩,孤僻,孤僻,孤立和自我关注。

二、小儿自闭症的临床特征

儿童自闭症是自闭症的基本临床特征,主要表现为社交障碍、语言发展障碍、兴趣范围狭窄、行为模式陈旧、行为模式怪异等。

1、影响社交的因素。

大多数自闭症开始于3岁以前,出生后的几个月内就会出现异常。当父母离开或回来时,不要和其他人对视;在遭受痛苦或烦恼时,不要向父母寻求帮助;不要对父母的呼唤漠不关心;不要和别人接触,当别人碰了或拉了一下时,不要主动地躲避或挣脱;当你走向一个目标时,不顾可能遇到的障碍;当你想要东西或食物时,不要主动伸手去拿,一旦拿到就不再理睬;在恐惧中,不要寻求保护。

2、语言发展障碍。

少数儿童一生中不会说一句话,多数儿童一开始说得较晚,说得较少,像鹦鹉学舌一样,重复别人说的内容或部分即模仿言语,有时是重复别人说的部分即模仿言语。别主动跟人说话,问问题,即使说话,也要跟当时的人物环境不相符。有时满足了,就会尖叫,有时也会大喊大叫。不使用肢体语言如手势,摇头,面部表情来表达你的需要和快乐。

3、兴趣范围狭窄和陈规。

对于一个固定的环境,拒绝改变,坚持每次都以确定的相同的方式去做某事,同样的玩具,看固定时间的电视节目,打破它的“生活规则”就会尖叫或拒绝执行。

特别兴趣目标:喜欢圆形物品,旋转玩具,泥巴,修理工具等。由于儿童对物品的兴趣不同于一般儿童,语言和想象力缺乏,他们很难参与其他儿童的游戏,有的儿童还会表现出刻板、古怪的行为:不停地举手,转来转去,喜欢旋转,敲桌子,敲墙,撞头,自残。

4、感觉异常。

重复触碰“光滑”对象的表面,感兴趣的对象有:亮丽的家具、雪白的墙壁、光滑的书刊封面、质地柔软的衣服;喜欢闻某一对象的气味;敏感和感觉迟钝的对象也更多。

5、认知功能和智力功能受损。

想像不够,在游戏中不能和同伴一起遵守规则,不能在游戏的每一步中揣摩别人的想法和做法;不会扮演,不懂伪装。智能低下、社会适应能力低下的发生率为80%~90%。

三、自闭症病人的治疗和康复训练

1、治疗疾病的药物

自闭症患者虽然不能改变病程、结局,但可以控制自己的行为障碍和语言障碍,这是实施行为矫正和教育训练的保证。对于严重的行为障碍、攻击行为、自伤等严重的儿童,可给予药物治疗。

2、教育培训:

教育训练的目的是培养儿童掌握最基本的生活技能、生活自理能力以及与人交往能力。

3、行为治疗:

减少不正常的行为,如攻击、自我伤害、刻板行为和使父母感到难堪的行为。

4、家庭游戏培训简介。

家长可通过游戏激发孩子的学习热情,从而提高孤独症儿童在游戏过程中的认知能力。