青少年不良生活情趣和不良诱惑有哪些?

伴随着信息科技的飞速发展,互联网时代离大家愈来愈近了。据调查,现阶段在我国各种网址现有15000好几个,网友近2000万,在其中,学员占网上总人数的20%。那麼,学员网上也是干什么呢?

2000年4月1日《北京青年报》在《中学生网上生活有滋有味》一文中的调研说明,中小学生网上60.7%的总数在打游戏,34.1%的人找朋友聊天,20.1%的人关心影视制作文艺范儿动态性,27.9%的人关心体育界动态性,27.5%的人阅读资讯,24.3%的发E-mail,18.6%的人挑选手机软件,5.7%的关心卫生防疫信息内容。由此可见,现阶段中小学生网上的关键目地是游戏、游戏娱乐和交朋友。并且,从而引起了一系列的不良影响,不得不造成大家的思索。

一、负面影响

1、危害观念价值观念趋于。

很多的信息网络为网上中小学生的学习培训出示了丰富多彩的材料,发展了她们的见识,大大的丰富多彩了她们的业余生活。可是这种信息内容全是沒有生产加工挑选的初始信息内容,参差不齐。

在各种各样信息内容、见解随意表述的互联网上,个人意识、利已现实主义和实证主义等西方国家价值观念,享乐主义、奢靡之风、追求完美奢华等腐烂生活习惯及其重视感官刺激的肤浅乐趣,乘信息内容浪潮奔涌而成。

中小学生的观念价值观念都还没完善,还没有组成一个比较完整的管理体系。很多的接纳这类信息内容,必然危害中小学生的观念价值观念趋于,使她们慢慢认可西方民主和欧洲文化,并对自身中华民族的自尊、荣誉感造成摇摆不定,从而摇摆不定传统式的职业道德和行为规范。此外,互联网也是情色、暴力行为等文化艺术废弃物存活和散播的土壤层。

2、危害实际与人相处。

中小学生正处在青春发育阶段,逻辑思维出现异常活跃性,她们期盼得到与成人同样的沟通交流随意。互联网恰好给他出示交朋友的乾坤。
这类交朋友是以互联网为中介公司,以文本为媒介,以虚拟化技术的沟通交流人物角色为行为主体的交朋友方法,具备间接性、虚似、公平、随意的特性。

这类特性促使中小学生能够 在网络上发泄自身心里真正的开心、苦恼、狐独、痛楚。还能够依据自身的爱好饰演一个令人满意的人物角色,真正日常生活的遗憾能够 根据网上生产制造出的虚似来填补。并且在网上沟通交流是虚似的公平沟通交流,能够 随意选择沟通交流目标。

心理学专家说:他是患了一种“儿童自闭症”,由于网络时代的“可玩性”使他有一种幻觉,好像能够 不会再关注日常生活的冷热、得与失。
美国斯坦福大学心理学专家科学研究研究会的一份汇报强调,在每星期网上超出5年钟头的互联网技术客户中,有25%人表明她们与亲人及盆友呆在一起的時间少了。

3、危害身体健康发展。

学生时代正处在一个人心身发展的关键期,培养优良的学习培训、生活方式尤为重要。痴迷网络时代,一方面占用了课外体育文化煅练和参加社区实践活动的時间,有的乃至占用一切正常的学习时间,不利培养健康的体魄和参加社区实践活动的工作能力,也不利学习培训。

另一方面,长期的网上,也易倒致眼疲劳和精神衰弱,导致眼睛视力下降,心态萎靡等病症,危害人体生长发育。此外,媒体传播的艺术化(图、文、音、像),加强了学员“看”的接纳方法,而减弱了学员“想”的思维模式。

二、防范措施

1、搞好网上学员的心理指导工作中。

在网上全球的精彩纷呈丰富多彩和网络媒体的简易便捷,对课业重担下的青少年具备巨大诱惑力,因此也非常容易使之迷恋上“瘾”。我们不能一概而论,不可以由于网上会对大家的心理造成阻碍而严禁或阻拦学员网上。

反过来,应积极主动让已把握电子信息技术的学员网上。但对因网上而造成心理问题的学员应积极主动疏通。最先,是防范于未然,应在学员网上前就向学员散播相关网上很有可能造成心理问题的信息内容,及其避免 心理问题造成的方式,使学员尽量减少成瘾。

2、对已得了网上心理问题的学员开展矫正。

如适度操纵上网时间,规定学员在网上的另外不必忽略与同学们、父母、老师的与人相处,与父母维持紧密联系,正确引导父母恰当具体指导小孩网上等。

3、提升学员的挑选工作能力和免疫能力。

要提升学员的政冶品德教育,提高政治敏感力和辨别力,塑造对我国社会主义社会规章制度的自豪感和民俗文化的荣誉感。提升对学员开展科学研究的人生观、人生价值观、价值观念和道德观念文化教育,塑造她们健全的人格和崇高的道德情操,使其在西方国家的价值观念和腐烂生活习惯、淡黄色信息内容眼前,可以主动地抵制诱惑。